以前看《脱口秀大会》，虽然很喜欢里面的一些段子，但节目里李诞那小眼睛、小光头总给我一些这人“很狡猾”、不正派的感觉，印象并不是很好。当然，我也并没有很深入地去了解这个人，仅仅是“以貌取人”罢了。

最近我在思考如何让教学及数学建模课堂生动有趣的问题上，再次想到能否借助“脱口秀”相关的经验来帮助我解答这一问题。说是“再次”是因为之前曾经学习过一次，专门阅读过关于“讲脱口秀技巧”的书籍，但是当时感觉启发不大。于是我在购物平台上搜索关键词“脱口秀”，选中了其中两本分别是李诞的《脱口秀工作手册》和黄西的《有梗》。这两位都是国内知名的脱口秀演员，后者更是在国际舞台上都知名。因为看过这两个作者表演，感觉读起他们的书应该更容易理解一些，于是便下单购买了。

今日得空读了李诞的《脱口秀工作手册》，真有些醍醐灌顶的感觉。李诞用“大白话”的、真诚的语言介绍了关于工作、关于脱口秀的一些经验。这些经验直接地放在你的面前，就好像某天两个好友相聚畅谈，他将他一路走来的工作上的、生活上的经验和盘托出，没有一丝的隐晦的。听的那个人（也就是我）则联想到很多自己工作上的情境、很多经验似乎都可以直接拿过来使用，感觉受益良多。下面分享几个我个人感受强烈的段落（原文用黑体加粗，我个人感受用斜体标明）：

• 某场《脱口秀大会》录制间隙，几个演员围住我，讨论起刚刚在台上的得失，“究竟是该输出价值观，还是讲故事就好？”“我的节奏出了什么问题？”“今天观众为什么这么冷？”“风格到底是什么？”一个演员表情困惑，终于有说出了那句几乎每个演员都对我说过的画，“可是线下每次都挺好的呀。”我一边回答，一边想到，同样的问题我已经回答过无数次，我的答案也趋向固定。事实上，我感觉大家心中的答案也已经趋向固定，只是模模糊糊，没人记录。

• 这种场景对于教师而言太熟悉不过了：一场精心设计的课，学生反响了了。就好像脱口秀演员设计的一个又一个包袱没有“响”，而当初以为那些段子会“炸”。一节课上下来，无数遗憾充斥心中。而这种场景一次又一次出现，这到底是为什么呢？我们需要找到原因，也需要记录答案。

• 现在，一起回忆我们一场失败演出后常常会找的原因：观众冷，话筒不对，光不好，前面的演员太炸......这些都对，都是原因，但这些都是解释一场为什么没有炸的原因。他们不是能解释你为什么没有成为一个越来越强脱口秀演员的原因。

• 这段话帮我跳脱出一次课的得失，而着眼如何“越来越好”，我们可以以发展的眼光来看待自己，重要的是找到原因，让自己变得越来越强。但是如何越来越强呢？李诞提了一个方法：写逐字稿。像极了教师们课前做的“详案”（详细教案），我以往并不习惯（或者说是懒）做这一工作。

• 按照逐字稿将，失败了，也是有意义的失败，你可以找到调整的方向。如果台上慌了，开始“嗯啊这个那个但是然后”，甚至开始疯狂互动，加一些旧包袱，这样的失败，是没有意义的失败。如果你的目标是这场一定要炸，那准备就永远是徒劳的。如果你的目标是我要变成一个越来越强的脱口秀演员，那就请永远做好准备。我们必须习惯用发展的眼光看问题，人生不是几把牌，赢了就赢了，人生是个牌局，像三抖三不了的那种，输赢不在一把两把。想找准出的原因，先要找准你玩的是一个什么游戏。你玩的从来不是一把一结算的游戏，你是专业的，不是爱好者。

• 虽然我也不再是刚入教坛的教师了，但看到“你是专业的，不是爱好者”这句仍让我震撼。是啊，是专业的，就应该着眼于长远的发展，要有长远提升自己的路径。“逐字稿”代表的是预设是“先验”，实际情况代表的是效果是“后验”，我们在有后验的情况下不断更新“先验”，这正是贝叶斯思维，不至于让我们总是停留在不变的“先验”情况下墨守成规，而是不断改进。 下面是贝叶斯公式：

• 无论如何，线行动起来，写起来，写不好你还写不坏吗？有了坏的，才能有好的。...那我就先从个人角度写，不考虑有多客观，谁会看，我也不在乎是否能一击命中，我相信只要开始写了，就会勾起大家的抬杠欲，就会有人来纠正，来添砖加瓦，慢慢地，他就成形了。我们的段子也一样。又是一句老话：完成比完美重要。

• 虽然李诞说“完成比完美重要”是句老话，但对我而言却是第一次听到，记下了。但这个道理我在平时的数模教学里也是反复跟学生谈到这一点。数模的课题往往有难度，但你不能因为难而不去完成最后作业或报告不交。我能容许你写的不好，写的不完整，这些都没问题，但你首先要有一个能让我评价的基础和提供建议的草稿。这样才能一步一个脚印往前走。不要怕，写好的前提是要去写，“写不好还写不坏么？”从长远来看，写着写着就变好了呀。

• 脱口秀就是在演自己。就是通过表演，把你真是的价值观分享给观众。真诚是第一位的。...表演这个艺术门类的根本原则是让人相信，脱口秀表演就是从让观众相信你开始，慢慢理解你，爱上你。

• 去找比你厉害的人帮你改稿。如果方便，最好保留文档的修改痕迹。看一个人改稿，可以看到他的取舍，也就能看到他的思考过程，这样的学习是最快的。学习用岩石学思路，学他是怎么想的。放心，你永远不可能像他一样思考，不用担心自己丧失个性（非常恐怖的是，真的有很多人有如此担心）。

• ...

《脱口秀工作手册》这本书还有很多精彩的语句我就不一一列举了。我对李诞了解不多，但就冲这本书我觉得他是对我有启迪的人，一个有智慧的人。脱口秀与教学不一样，将教师直接比作演员或许也不恰当。但不可否认，二者确实有很多相似的地方，我推荐大家对教师工作和脱口秀等语言工作感兴趣的朋友这本书。关于黄西老师的《有梗》，改天读完再与大家分享。